Hebben wij de gewenste resultaten behaald?

Voor wie?

• Directie
• Human Resources-verantwoordelijken
• Opleidingsverantwoordelijken
• Correspondenten of interne Opleidingsdienst

Onze aanpak

• De basisvraag die wij ons moeten stellen: waarom een opleidingsactie evalueren? Met andere woorden, bestaat er een verschil tussen een opleiding die geëvalueerd is en een opleiding die dat niet is?
• Evalueren is van cruciaal belang: dankzij een evaluatie kunnen mensen hun werk verbeteren en zien of de gewenste resultaten al dan niet zijn behaald
• Evalueren staat niet voor controleren of meten, maar voor betekenis en waarde verlenen aan iets dat gebeurd is
• Het al dan niet evalueren van opleidingsacties en op welk niveau (voldoening, verworvenheden, overdracht, impact, ROI) is een strategische beslissing, waarbij de hiërarchie op het allerhoogste niveau betrokken is
• De evaluatie wordt voorbereid op het moment van de analyse van de behoeften en het ontwerpen van de opleidingsactie
• Een goede evaluatietool kenmerkt zich door zijn eenvoud, transparantie en aanvaardbaarheid

Wat doen wij?

• Wij animeren intern opleidingen inzake de analyse van opleidingsbehoeften (voor HR-consultants, opleidingscorrespondenten...)
• Wij helpen u bij het ontwikkelen van een beleid en een strategie voor het uitwerken van de opleiding, die de gevoerde analyses van de behoeften aan opleiding in kaart brengen
• Wij helpen u bij het intern ontwikkelen van een methodiek (processen en tools) voor de evaluatie van acties ivm de ontwikkeling van competenties
• Samen met u beschrijven wij de rol en de verantwoordelijkheden van de Opleidingsdienst op het vlak van evaluatie van opleidingsacties
• Wij helpen u bij het instellen van analyse- en communicatieprocedures van de evaluatieresultaten